Abstract
Bu araştırma, özellikle Covid-19 pandemisi kapsamında üniversitelerin hızlı bir şekilde uygulamaya geçirdiği kapsamlı uzaktan eğitim uygulaması hakkında öğrencilerin memnuniyetini ölçen bir ölçeği geliştirmeyi amaçlamaktadır. Ölçek eğitimde etkileşim ve iletişim teorisine dayandırılmıştır. Teoriye göre, uzaktan eğitim sürecinde iletişimin temelinde öğrenmeden keyif alınması, etkileşimin sağlanması, öğrenmeyi daha basit hale getirme, motivasyon ve öğrenilenlerin transfer edilmesi gibi faktörlerin varlığı ve bu faktörlerin birbirlerini tetiklemesiyle öğrenmenin kolaylaşacağı belirtilmektedir. Çalışmanın etik incelemesi için Süleyman Demirel Üniversitesi Etik Kurulu’na 05.03.2021 tarihinde başvuru yapılmıştır. 11.03.2021 tarihinde E-87432956-050.99-33128 sayılı karar ile etik kurul bilimsel çalışma onayı alınmıştır. Çalışma 2020-2021 Eğitim-Öğretim Yılı içerisinde Isparta Süleyman Demirel Üniversitesi’nde eğitim gören 3664 öğrencinin gönüllü katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Hazırlanan sorular katılımcılara internet aracılığı ile iletilmiştir. İstatistiksel işlemler için SPSS 25.0 ve LISREL 8.80 programları kullanılmıştır. Ölçeğin geçerlik çalışmaları kapsamında uzman görüşleri alınmış, AFA ve DFA uygulaması yapılmıştır. Buna göre ölçek varyansın toplamda %63.04’ünü açıklamıştır. Maddeler tahmin edildiği gibi “etkilemiş” ve “ulaşılabilirlik” faktörleri altında eşit sayıda toplanmıştır. Ölçeğin uyum iyiliği değerleri oldukça iyi bulunmuştur. Güvenirlik çalışmaları kapsamında ise Cronbach Alfa, test yarılama ve test tekrar test uygulamaları yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre ölçek güvenilirdir. Ölçekteki maddelerin ayırt ediciliğini belirlemek amacıyla maddelerin hem kendi faktörleri ile hem de ölçeğin bütünü ile düzeltilmiş madde toplam korelasyonu ile %27’lik alt-üst grup karşılaştırmalarına yer verilmiştir. Madde analizinden elde edilen bulgular, ölçekte yer alan maddelerin tamamının ayırt edici olduğunu göstermiştir. Bu bulgulara dayanarak Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Memnuniyet Ölçeği’nin (ÜÖUEMÖ) geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı olduğu ve öğrencilerin uzaktan eğitimden memnuniyetlerini ölçmek amacı ile kullanılabileceği söylenebilir.