Abstract
Статья посвящена анализу теоретико-методологических оснований исследования культурной и национальной идентичности в рамках Бирмингемской школы культурных исследований и их применимости к современным социально-культурным процессам. Особое внимание уделяется концептуальным положениям Стюарта Холла, а также идеям Ричарда Хоггарта и Эдварда П. Томпсона, которые рассматривают идентичность как динамический процесс, формирующийся через культурные практики, языковые репрезентации и историческую память. В работе проводится сравнительно-сопоставительный анализ западной и турецкой исследовательских традиций, в которых язык, литература и медийные дискурсы выступают ключевыми механизмами формирования национального самосознания. Отдельный раздел посвящён анализу казахстанского контекста, где культурная идентичность рассматривается через взаимодействие языковой политики, литературного нарратива и современных форм медиакультуры. Особое внимание уделяется роли казахского языка как символа культурной преемственности и национальной консолидации, а также развитию национального кинематографа в период 2020–2025 гг., который становится важным инструментом визуальной репрезентации культурной памяти. Результаты исследования показывают, что формирование культурной идентичности представляет собой многоуровневый процесс, в котором традиционные культурные формы и современные медиа практики взаимодополняют друг друга. Сделан вывод о продуктивности сравнительного подхода для анализа процессов формирования национального самосознания в условиях глобализации. Ключевые слова: культурная идентичность, национальная идентичность, культурные исследования, Бирмингемская школа, Стюарт Холл, язык и литература, культурная память, медиакультура, кинематограф.