Abstract
Зерттеуде М.Х. Дулати атындағы Тараз университетінің студенттерін әлеуметтік-гуманитарлық пәндерді оқыту процесіне тарту мәселесіндегі философиялық теория мен тәжірибелердің шынайы жүзеге асыру тетіктері негізделеді. Қазіргі жоғары білім беру жүйесінде студенттердің гуманитарлық пәндерге деген қызығушылығының төмендеуі жаһандық проблемаға айналуда. Бұл тұрғыда практикалық философияның әдістері мен тәсілдері оқу процесін мағыналы және өмірмен байланыстырудың жолдарын ұсынады. Зерттеу барысында философиялық мәселелерді қою техникасы, сыни ойлауды дамыту стратегиясы және студенттің жеке рефлексиясын ынталандыру талданады. Мақала авторлары философиялық көзқарас студенттің жеке басын зерттеу тақырыбына айналдыратынын, пассивті тыңдаушыныбелсенді іздеушіге айналдыратынын дәлелдейді. Жүргізілген талдау негізінде философиялық зерттеулердің элементтерін әлеуметтік-гуманитарлық білімге оқу жоспарларына енгізудің теориялық негіздемесі ұсынылды