Abstract
В системе дополнительного образования наблюдается проблема качества кадрового состава педагогов. Ее решение может быть связано с эффективностью обучения на курсах повышения квалификации. Названная эффективность определяется таким качеством обучения, которое стимулирует нелинейное и устойчивое профессиональное развитие педагогов. В статье представлены результаты анализа показателей вовлеченности педагогов в обучение на курсах с целью определения ее влияния на актуализацию профессионального развития. Для реализации цели применялись методы анализа и синтеза, анкетного опроса, наблюдения. Результаты исследования связаны с уточнением внутренних и внешних мотивов, а также факторов вовлеченности педагогов в развивающее обучение на курсах, со средой курсов для долгосрочного действия мотивов и факторов, с персонификацией для обновления контента курсов повышения квалификации. Значимость результатов связана с дизайном и редизайном образовательных программ курсов и организацией сопровождения профессионального развития педагогов на рабочем месте. Таким образом, результаты исследования имеют практическую ценность для педагогов и администрации организаций дополнительного образования, разработчиков образовательных программ и специалистов системы повышения квалификации, аналитиков и экспертов в области образования.