Abstract
В статье анализируется электронное образование как важнейший феномен современной философии образования в условиях глобальной цифровизации. Раскрытие его сущности, особенностей и перспектив развития, основанного на использовании цифровых технологий, интернет-платформ, онлайн-курсов и мультимедийных ресурсов является целью данной статьи. Реализация данной цели потребовала обращения особого внимания проблемам трансформации образовательной среды, изменению роли педагога и формированию новых компетенций обучающихся, включая цифровую грамотность, навыки самоорганизации и самостоятельного поиска информации. Исследуются преимущества электронного образования, такие, как индивидуализация обучения, доступность образовательных ресурсов, развитие непрерывного образования и расширение возможностей для людей с ограниченными возможностями. Отдельное внимание уделено развитию электронного образования в Казахстане и европейских странах, а также проблемам и перспективам цифровой трансформации системы высшего образования. В рамках исследования применяются общенаучные теоретико-методологические принципы, а также междисциплинарный, культурно-антропологический и другие подходы, благодаря которым раскрывается сущность, содержание, особенности электронного образования. Результаты исследования электронного образования показали ее значимость в качестве феномена современной философии образования. Сделан вывод о том, что электронное образование становится ключевым элементом современной образовательной системы и важным фактором обеспечения равного доступа к качественным знаниям. Ключевые слова: цифровизация, глобализация, электронное образование, философия образования, мультимедийные ресурсы, цифровая трансформация, культура обучения, образовательная экосистема.