Abstract
В статье представлен анализ современного состояния экологического образования в организациях среднего образования области Жетісу. Цель исследования заключалась в выявлении содержания, условий реализации, проблем и направлений модернизации экологически ориентированного обучения в регионе. Методологическую основу работы составили анализ нормативно-правовых документов и учебных программ естественнонаучного цикла, анкетирование педагогов, а также качественный и количественный анализ полученных данных. В исследовании приняли участие 98 учителей биологии, географии, химии и физики городских и сельских школ области Жетісу. Установлено, что экологическое образование нормативно закреплено в государственных стандартах и учебных программах, однако его практическая реализация характеризуется неравномерностью, ограниченностью ресурсного обеспечения и недостаточными возможностями для применения исследовательских и проектных методов. Выявлено, что большинство педагогов рассматривают экологическое образование как актуальное и необходимое направление, поддерживают расширение экологического содержания и указывают на дефицит учебно-методических материалов, недостаточную материально-техническую базу и слабую преемственность между уровнями школьного образования. Научная новизна исследования состоит в комплексной региональной оценке состояния экологического образования в школах области Жетісу на основе эмпирических данных педагогов естественнонаучного цикла. Сделан вывод о значительном потенциале развития экологического образования при условии системной модернизации его содержательных, методических и ресурсных компонентов в соответствии с требованиями устойчивого развития.