НЕЙРОЖЕЛІЛІК ТЕХНОЛОГИЯЛАР НЕГІЗІНДЕ БОЛАШАҚ МҰҒАЛІМДЕРДІҢ КӘСІБИ ДАЯРЛЫҒЫН ЖЕТІЛДІРУ: ОҚЫТУ СТРАТЕГИЯЛАРЫ МЕН ТАПСЫРМАЛАРЫ

Anara Karymsakova, Ж.Н. Бердимуратова, Н.А. Лили

2026

Closed access Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.48371/peds.2026.81.2.023
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

Нейрожелілік технологиялар болашақ мұғалімдерді кәсіби даярлау саласында бейімделгіш, дербестендірілген және деректерге негізделген білім беру тәжірибесін құрудың жаңа мүмкіндіктерін ашады. Бұл технологиялар нейрожелілік технологиялар мен білім беру аналитикасының жетістіктерін біріктіре отырып, оқыту процесін жекелендіруге, оқу материалдарын студенттердің жеке қажеттіліктеріне бейімдеуге және педагогикалық шешімдерді деректерге сүйеніп қабылдауға жағдай жасайды. Дегенмен, олардың оқыту стратегияларына енгізілуі мен педагогикалық дайындықты жетілдіруге бағытталған тапсырмаларға интеграциялануы жеткілікті дәрежеде зерттелмеген күйінде қалып отыр. Қазіргі зерттеулер көбінесе нейрожелілердің техникалық аспектілерін сипаттаумен шектеліп, олардың педагогикалық мазмұнмен, кәсіби құзыреттіліктерді қалыптастырумен және мұғалімдерді даярлаудың әдіснамалық ерекшеліктерімен байланысын жан-жақты қарастырмайды. Бұл мақалада болашақ мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіруде нейрожелілік технологияларды қолдану тәжірибесін талдауға жүйелі шолу жасалады. Мақалада жарияланған әдебиеттерге шолу 2015–2025 жылдар аралығында жарияланған 27 эмпирикалық зерттеулердің нәтижелерін жалпылайды және олар педагогикалық кадрларды даярлау процесінде нейрожелілік тәсілдердің қолданылу аясын сипаттайды. Авторлар жасаған талдау көрсеткендей, зерттеулердің көпшілігі жоғары білім беру жүйесіне бағытталған, көбінесе педагогикалық, психологиялық және технологиялық пәндерді қарастырады. Сонымен қатар, оқыту стратегиялары мен тапсырмалары болашақ мұғалімдердің кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыруда және білім беруде нейрожелілік технологияларды тиімді қолдану үшін маңызды деректерді қамтамасыз етуде шешуші рөл атқарады. Қорытындылай келе, нейрожелілік технологияларды қолдана отырып, болашақ мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіруге арналған оқыту стратегиялары мен тапсырмаларын талдауға арналған әдебиеттерге жүйелі шолу негізгі сын-қатерлерді анықтайды және болашақ мұғалімдердің кәсіби дайындық жүйесіне нейрожелі технологияларын интеграциялау бойынша зерттеулерге жаңа бағыттар ұсынады.