Abstract
Мақалада арт-терапевтік әдістердің мектеп жасына дейінгі балалардағы сөйлеу дамуының бұзылуына түзету әсерін эксперименттік зерттеу нәтижелері келтірілген. Психоэмоционалды салаға әсер ететін Арт-терапия сөйлеу процесін, сөйлеуге деген ұмтылысты ынталандырады. Сондықтан оның әртүрлі түрлері мен әдістері мектеп жасына дейінгі балалармен түзету жұмыстарында, сөйлеу дамуының кешеуілдеуінде кеңінен қолданылады. Мектепке дейінгі кезеңде негізгі жеке сипаттамалар, дүниетаным, өзіне және қоршаған әлемге деген көзқарас қалыптасады. Арт-терапевтік әдістер осы мағынада әртүрлі жастағы балалармен жұмыс жасауда арнайы педагогика мен психологияның тиімді заманауи бағыттарының бірі болып табылады, бұл көптеген қолданбалы зерттеулермен және оларды қолданудың тікелей тәжірибесімен расталады. Жүргізілген эмпирикалық зерттеу нәтижесінде мектеп жасына дейінгі балалардағы сөйлеу дамуындағы ауытқулардың жеке ерекшеліктерін ескере отырып, жүйелі және жан-жақты қолданылатын арт-терапевтік әдістер мұндай ауытқуларды түзетудің тиімді құралына айналатыны, сөйлеудің дамуына ғана емес, сонымен қатар психикалық функцияларға (зейін, есте сақтау, ойлау) және коммуникативті дағдыларға оң әсер ететіндігі анықталды.. бұл эксперименттік зерттеудің бастапқы және соңғы кезеңіндегі олардың жағдайын салыстырмалы талдау деректерімен расталады.