Abstract
Образовательные учреждения могут выступать ключевыми хабами формирования экологической культуры, способствуя развитию устойчивых экологических привычек у подрастающих поколений. В рамках данного исследования рассматривается возможность принятия управленческих решений о внедрении программы компостирования пищевых отходов на территориях школ города Астаны с акцентом на выявление факторов, препятствующих реализации данной инициативы. Методологической основой исследования стал сбор качественных данных посредством интервью с руководителями школ города Астаны. Результаты исследования показали, что позитивное отношение к сортировке и компостированию пищевых отходов, осознание их воспитательной и практической ценности, а также поддержка со стороны родителей, педагогического коллектива и примеры успешного опыта других школ формируют прочную основу для принятия управленческих решений и формирования намерений у руководства школ внедрять данные практики. В то же время установлено, что трансформация намерения в реальное действие возможна лишь при наличии соответствующих условий. Отсутствие финансирования, нехватка кадровых ресурсов, несоответствие санитарно-гигиеническим требованиям, недостаток инфраструктуры, а также дефицит нормативной и институциональной поддержки являются ключевыми барьерами, существенно ослабляющими переход от намерения к фактическому внедрению практик компостирования. В результате многие школы, несмотря на позитивное отношение к сортировке и компостированию, не имеют возможности реализовать данные инициативы без системной внешней поддержки