Abstract
. В статье рассматриваются особенности развития координационных способностей студентов высших учебных заведений в процессе учебных занятий по физической культуре. Актуальность исследования обусловлена снижением уровня двигательной активности студентов и недостаточной направленностью традиционных программ физического воспитания на развитие координационных способностей, имеющих важное значение для формирования двигательной культуры и профессионально значимых качеств будущих специалистов. Целью исследования явилось теоретическое обоснование и экспериментальная проверка эффективности методики развития координационных способностей студентов 1–2 курсов вузов. В ходе педагогического эксперимента использовались тесты на удержание равновесия, точность движений, переключение двигательных задач, проба Ромберга и координационный тест К-100. Результаты исследования показали достоверное улучшение показателей координационных способностей студентов экспериментальных групп по сравнению с контрольными. Установлено, что систематическое включение координационно-ориентированных упражнений в учебный процесс по физической культуре способствует повышению уровня сенсомоторной координации, устойчивости и общей двигательной подготовленности студентов. Полученные данные подтверждают целесообразность внедрения разработанной методики в практику физического воспитания студентов вузов.