Abstract
В статье рассматривается внедрение метода обучения, основанного на решении проблем (Problem-Based Learning, PBL), в образовательный процесс резидентов по клинической фармакологии. Обучение включало анализ клинических кейсов, работу с медицинской документацией и оценку доказательной базы. Полученные результаты показали, что применение PBL способствует формированию клинического мышления, развитию навыков критического анализа и обоснованного выбора терапии. Кроме того, резиденты успешно применили полученные знания в научных выступлениях и продемонстрировали высокий уровень подготовки при итоговой государственной аттестации. Методика доказала свою эффективность как инструмент повышения качества профессиональной подготовки специалистов.