Abstract
Бұл мақалада педагогтерді IT-микробіліктіліктерге оқытуға арналған адаптивті EdTech-платформалардың қазақстандық және халықаралық тәжірибесіне шолу жасалған. Зерттеудің мақсатына сай педагогтарды үздіксіз кәсіби дамту контекстінде IT-микробіліктіліктерді қалыптастыруға көздейтін цифрлық платформалардың педагогикалық әлеуеті талданып, оларды жобалау мен пайдаланудың теориялық негіздерін жүйелеу. Зерттеу барысында келесі әдістері қолданылды: салыстырмалы талдау, контент-талдау және жүйелеу. Мақалада халықаралық (Coursera, edX, Microsoft Learn және т.б.) және қазақстандық EdTech-платформалардың функционалдық мүмкіндіктері, адаптивтілік элементтері және педагогтарға арналғандығы қарастырылды. Нәтижелер адаптивті оқыту механизмдері педагогтерді жеке оқу траекториясы бойынша қалыптастыруда және IT-микробіліктіліктерді игертуде маңызды рөл атқаратынын көрсетті. Зерттеу нәтижелері педагогтарға арналған адаптивті EdTech-платформаларын жобалаудың ғылыми-әдістемелік негіздерін айқындауға мүмкіндік береді.