Abstract
Статья посвящена вопросам проектирования ИИ-симулятора развития критического мышления будущих учителей информатики. Актуальность исследования определяется возрастающей необходимостью целенаправленного формирования навыков критического мышления у будущих учителей в условиях цифровой трансформации образования и интеграции технологий искусственного интеллекта. В динамично изменяющейся образовательной и социальной среде критическое мышление выступает одной из ключевых метакомпетенций, обеспечивающих профессиональную успешность, способность к инновационной деятельности и эффективную социальную адаптацию. Целью исследования является обоснование и разработка методических и технологических подходов к проектированию ИИ-симулятора развития критического мышления в профессиональной подготовке учителей информатики. Рассмотрены актуальные исследования последних лет, отражающие тенденции и новые подходы к развитию критического мышления в образовательной среде. Обоснованы педагогические возможности применения ИИ-симулятора в системе профессиональной подготовки будущих учителей инорматики. На основе анализа существующих методических подходов и с опорой на современные достижения в области больших языковых моделей (LLM) и многоагентных систем сформулированы методические и технологические основы проектирования ИИ-симулятора. Публикация выполнена в рамках научно-исследовательского проекта ИРН AP26104087 «Развитие критического мышления будущих учителей информатики на основе ИИ инструментов», финансируемого Министерством науки и высшего образования РК. Ключевые слова: ИИ-симулятор, критическое мышление, будущие учителя информатики, большие языковые модели, агенты.