Abstract
Развитие речевой деятельности в онтогенезе в отечественных исследованиях принято понимать как развитие языковой способности, то есть способности ребенка закономерно пройти путь от вербальных способов взаимодействия с миром к активному использованию в речи фразы различной структурной сложности. Эта проблема одинаково актуальна для оценки развития фразовой речи ребенка при закономерном речевом онтогенезе и ребенка, речь которого формируется в условиях дизонтогенеза до настоящего времени остается в центре коррекционно-педагогических научных исследований.