Abstract
Это исследование было направлено на изучение факторов, влияющих на восприятие студентами-профессионалами своих онлайн-занятий, и на оценку качества онлайн-обучения, которое влияет на успеваемость студентов-дублеров. В исследовании использовались методы моделирования вспомогательных условий (SEM) и дробного анализа наименьших квадратов (PLS-SEM). Для отбора респондентов был использован метод целенаправленной выборки, включающий 3206 студентов-дублеров из различных профессиональных учебных заведений Казахстана, которые проявили интерес к веб-обзору. Результаты исследования показывают, что коммуникация, современные медиа, взаимодействие, кабинеты и учебные упражнения оказывают особое влияние на качество онлайн-обучения. Чтобы гарантировать, что студенты-дублеры получат положительные впечатления от онлайн-обучения, школы, рекламирующие онлайн-обучение, должны уделять приоритетное внимание этим фундаментальным компонентам. Более того, пре-подавателям следует сосредоточиться на повышении качества онлайн-обуче-ния, чтобы добиться значительных успехов в самореализации дублеров.