ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИИ НА ЗАНЯТИЯХ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА

2022

Closed access Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.48371/peds.2022.64.1.017
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

В данной статье рассматривается значение игровых технологии на занятиях французского языка как второго иностранного. По всему миру преподаватели французского языка пытаются найти новые и более эффективные способы обучения для своих студентов. Игровые технологии делают изучение французского языка увлекательным и могут помочь студентам повысить мотивацию и преодолеть языковой барьер. Игра также может быть отличным способом создания благоприятной коллаборативной среды на занятиях. Использование игр оживляет учебный процесс и могут легко привлечь внимание студентов. Также студенты запоминают лучше полученные знания в процессе игры и развивают коммуникативные навыки. В этой статье вы узнаете о преимуществах использования игр на занятиях французского языка, как правильно выбрать их и ознакомитесь с примерами игр.