КРИЗИСНЫЙ ПРОФИЛЬ И РЕЗИЛЬЕНТНОСТЬ ПОДРОСТКОВ ПОКОЛЕНИЯ АЛЬФА

2025

Closed access Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.51889/2959-5967.2025.82.1.015
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

В условиях стремительных социальных и технологических изменений, таких как глоба-лизация, цифровизация, экономические и экологические кризисы, подростки поколения Альфа сталкиваются с повышенным уровнем стресса. Недостаточное развитие механизмов саморегуля-ции затрудняет их способность адаптироваться к вызовам современного мира. Цель исследо-вания – анализ кризисного профиля личности подростков и их резильентности, а также выявле-ние эффективных стратегий поддержки для укрепления психологической устойчивости. Актуальность исследования обусловлена необходимостью формирования у подростков навыков стрессоустойчивости и саморегуляции, которые являются важными составляющими позитив-ного взросления. Способность сохранять эмоциональную и поведенческую стабильность в кри-зисных ситуациях способствует успешной адаптации в быстро меняющемся обществе. Методы исследования включали анкетирование подростков, психологическое тестирование на уровень психологической устойчивости, а также корреляционный анализ кризисных профилей личности. Результаты исследования показали, что низкий уровень резильентности подростков связан с высокой тревожностью, низкой самооценкой и сложностями в саморегуляции. Практическая значимость работы заключается в разработке рекомендаций для родителей, педагогов и психо-логов, направленных на формирование у подростков механизмов саморегуляции, повышения их психологической устойчивости и успешной адаптации к вызовам современного мира. Получен-ные результаты могут быть использованы в образовательных учреждениях и психологических службах для разработки программ поддержки молодежи.