РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ ФОРМЫ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2024

Closed access Metadata (CSL-JSON)
DOI 10.53355/zhu.2024.111.2.011
Data confidence 70 medium
How this score is calculated

It is built from checkable properties of the record itself: whether the article has a DOI, how many independent sources confirmed its data, whether the required fields are filled in, and how recent the latest confirmation is. Disagreement between sources and a missing identifier lower it. A value of 80 or above means the record was published without further checking; 60 to 79 means it is published at reduced confidence, with a manual check advisable. A record verified by an editor by hand is never pushed below 90 by a recalculation. This scores our data about the article, not the article itself.

Abstract

В статье представлен комплекс активных и интерактивных методов и образовательных мероприятий для детей дошкольного возраста. Данный материал будет иметь ценность для воспитателей дошкольных учреждений, направленных на повышение уровня мотивации, самооценки, типа мышления. Результаты эксперимента показали положительное влияние выбранных методов и мероприятий на развитие диалогической речи детей дошкольного возраста. Мақалада мектеп жасына дейінгі балаларға арналған белсенді және интерактивті әдістер мен білім беру іс-шараларының кешені ұсынылған. Бұл материал мотивация деңгейін, өзін-өзі бағалауды, ойлау түрін арттыруға бағытталған Мектепке дейінгі тәрбиешілер үшін құнды болады. Эксперимент нәтижелері таңдалған әдістер мен іс-шаралардың мектеп жасына дейінгі балалардың диалогтық сөйлеуін дамытуға оң әсерін көрсетті. The article presents a set of active and interactive methods and educational activities for preschool children. This material will be of value for teachers of preschool institutions aimed at increasing the level of motivation, self-esteem, type of thinking. The results of the experiment showed the positive impact of the selected methods and activities on the development of dialogic speech of preschool children.