Abstract
Learning to solve chemical problems has always been given great importance. The programs that a teacher can follow include a systematic approach to learning how to solve problems, the regular implementation of which allows students to form chemical thinking. However, the small number of hours devoted to studying chemistry, the lack of internal motivation for learning how to solve chemical problems in most schoolchildren, and a number of other reasons do not make it possible to fully implement this approach. Обучению решению химических задач всегда придавалось большое значение. В программах, которыми может руководствоваться учитель, заложен системный подход к обучению решению задач, регулярное выполнение которых позволяет сформировать у учащихся химическое мышление. Однако небольшое количество часов, отводимое для изучения химии, отсутствие внутренней мотивации к обучению решению химических задач у большинства школьников и ряд других причин не дают возможности осуществить этот подход в полной мере. Химиялық есептерді шешу жолдарына әрқашан үлкен мәнге ие болды. Мұғалім басшылыққа алатын бағдарламаларда жүйелі түрде орындалуы оқушылардың химиялық ойлауын қалыптастыруға мүмкіндік беретін мәселелерді шешуге оқытудың жүйелі тәсілі. Алайда, химияны оқуға бөлінген сағаттардың аздығы, мектеп оқушыларының көпшілігінде химиялық есептерді шешуді үйренуге ішкі мотивацияның болмауы және басқа да бірқатар себептер бұл тәсілді толық жүзеге асыруға мүмкіндік бермейді.