Abstract
STEAM-білім беру – бұл ХХІ ғасырдың негізгі құзыреттерін қалыптастыруға бағытталған интегративті педагогикалық технология, оның негізінде проблемалық, жобалық, ғылыми-зерттеу және тәжірибеге бағытталған оқыту әдістері жатады. Білім алушыларда әлемнің тұтас бейнесін қалыптастыруға, оларды әртүрлі ауқымдағы ықтимал проблемаларды шешуге дайындау мақсатында өзгермелі жағдайларға бейімделуге бағытталған әдістер. Қолдану нәтижесі бойынша биология сабақтарында STEM технологияларын қолдану экспериментке қатысушылардың үлгеріміне оң әсер еткенін көрсетті. Сонымен қатар, STEM қолдану студенттердің сабақтарында теориялық және практикалық аспектілерін зерттеуге және түсінуге деген ынтасын арттыратыны дәлелденді. Әдісті қолдану сонымен қатар әлемдік экономикада STEM - сауаттылық пен бәсекеге қабілеттілікті дамытуға ықпал ететін оқу орындары мен қоғам арасында берік байланыс орнатуға мүмкіндік береді. STEAM-образование-это интегративная педагогическая технология, направленная на формирование ключевых компетенций XXI века, в основе которой лежат проблемные, проектные, научно-исследовательские и практико-ориентированные методы обучения. Методы, направленные на формирование у обучающихся целостной картины мира, адаптацию к меняющимся условиям с целью подготовки их к решению возможных проблем различного масштаба. Результаты применения показали, что использование STEM- технологий на уроках биологии положительно повлияло на успеваемость участников эксперимента. Кроме того, было показано, что использование STEM повышает мотивацию студентов к изучению и пониманию теоретических и практических аспектов своих занятий. Использование метода также позволяет установить прочные связи между школой, обществом, работой и всем миром, что способствует развитию STEM - грамотности и конкурентоспособности в мировой экономике. STEAM education is an integrative pedagogical technology aimed at the formation of key competencies of the 21st century, which is based on problem-based, project-based, research-based and practice-oriented teaching methods. Methods aimed at forming a holistic picture of the world for students, adapting to changing conditions in order to prepare them for solving possible tasks of various scales. The results of the study showed that the use of STEM technologies in biology lessons had a positive effect on the academic performance of the participants in the experiment. In addition, the use of STEM has been shown to increase students' motivation to study and understanding of the theoretical and practical aspects of their learning. The use of the method also makes it possible to establish strong links between school, society, work and the whole world, which contributes to the development of STEM literacy and competitiveness in the global economy.