Abstract
Мақалада Қазіргі білім беру жүйесінде, әсіресе жаратылыстану циклі пәндерінің контекстінде, оқушылардың шығармашылық қабілеттерін дамытуға ықпал ететін әдістерді әзірлеуге көбірек көңіл бөлінуде. Биология сабақтары шығармашылық ойлау мен қабілеттерді дамытуға қолайлы орта болып табылады, өйткені пәннің өзі динамикалық, қызықты және көп қырлы. Кез-келген ғылыми ақпарат қабылдау арқылы өтеді, содан кейін идеялар мен ұғымдар деңгейіне ауысады және бұл процестің түпкі нәтижесі білімді игеру болып табылады. Биология сабақтарында оқу материалын игеру тәсіліне әсер ететін маңызды факторлардың бірі - көрнекілік. Орта мектепте биология сабақтарына арналған көптеген көрнекі материалдар бар. Мысалы, гербарий материалы, өсімдіктер мен жануарлар коллекциясы, дымқыл және құрғақ препараттар, омыртқалы жануарлардың сүйектері мен қаңқалары, олардың жеке бөліктері, кестелері, модельдері. В статье больше внимания уделяется разработке методов, способствующих развитию творческих способностей учащихся в современной системе образования, особенно в контексте предметов естественнонаучного цикла. Уроки биологии являются благоприятной средой для развития творческого мышления и способностей, поскольку сама дисциплина динамична, интересна и многогранна. Любая научная информация проходит через восприятие, а затем переходит на уровень идей и понятий, и конечным результатом этого процесса является усвоение знаний. Одним из важных факторов, влияющих на способ усвоения учебного материала на уроках биологии, является наглядность. В средней школе есть много наглядных материалов для уроков биологии. Например, гербарный материал, коллекция растений и животных, влажные и сухие препараты, кости и скелеты позвоночных, их отдельные части, таблицы, модели. The article focuses more on the development of methods that contribute to the development of creative abilities of students in the modern education system, especially in the context of subjects of the natural science cycle. Biology lessons are a favorable environment for the development of creative thinking and abilities, since the discipline itself is dynamic, interesting and multifaceted. Any scientific information passes through perception, and then passes to the level of ideas and concepts, and the end result of this process is the assimilation of knowledge. One of the important factors influencing the way of learning educational material in biology lessons is visibility. There are many visual materials for biology lessons in high school. For example, herbarium material, collections of plants and animals, wet and dry preparations, bones and skeletons of vertebrates, their individual parts, tables, models.