Abstract
В данной статье рассматривается важнейший аспект развития речи у детей дошкольного возраста. Речевое развитие начинается в раннем детстве и продолжается на протяжении всей жизни. Высокий уровень развития речи позволяет человеку полноценно участвовать во всех сферах жизни, достигать своих целей общения. Авторы статьи подчеркивают, что диалог является основной формой речи, в процессе которого происходит обмен информацией, мнениями и эмоциями. Дается анализ работ известных ученых, психологов и их взгляды на данную тему. В статье выделены главные проблемы речевого развития детей, центром которого является ребенок и его взаимодействие с окружающим миром. Были выделены и рассмотрены основные четыре стадии развития речевого навыка по А.Н.Леонтьеву. Проведено исследование, основываясь на методиках предложенных А.Г.Арушановой. This article discusses the most important aspect of speech development in preschool children. Speech development begins in early childhood and continues throughout life. A high level of speech development allows a person to fully participate in all spheres of life and achieve their communication goals. The authors of the article emphasize that dialogue is the main form of speech, during which information, opinions and emotions are exchanged. The analysis of the works of famous scientists, psychologists and their views on this topic is given. The article highlights the main problems of children's speech development, the center of which is the child and his interaction with the outside world. The main four stages of speech skill development according to A.N.Leontiev were identified and considered. A study was conducted based on the methods proposed by A.G.Arushanova. Бұл мақалада мектеп жасына дейінгі балаларда сөйлеуді дамытудың маңызды аспектісі қарастырылады. Сөйлеу дамуы ерте балалық шақтан басталып, өмір бойы жалғасады. Сөйлеуді дамытудың жоғары деңгейі адамға өмірдің барлық салаларына толық қатысуға, қарым-қатынас мақсаттарына жетуге мүмкіндік береді. Мақала авторлары диалог-бұл сөйлеудің негізгі формасы, оның барысында ақпарат, пікірлер мен эмоциялар алмасады. Белгілі ғалымдардың, психологтардың еңбектеріне және олардың осы тақырыпқа көзқарастарына талдау жасалады. Мақалада балалардың сөйлеу дамуының негізгі мәселелері, оның орталығы бала және оның қоршаған әлеммен өзара әрекеттесуі көрсетілген. А.Н.Леонтьев бойынша сөйлеу дағдыларын дамытудың негізгі төрт кезеңі анықталды және қарастырылды. Зерттеу А.Г. Арушанова ұсынған әдістемелерге сүйене отырып жүргізілді.