Abstract
Северо-Казахстанский университет имени М. Козыбаева, 150000 г.Петропавловск, Северо-Казахстанская область, Республика Казахстан От эссе к творческим жанрам сочинений в школе и вузе Аннотация.Дефицит творческих сочинений в школе и вузе, доминирование на практике жанра эссе стимулирует поиск новых оригинальных форм работы.В методике преподавания литературы есть жанры творческих сочинений для прозаических и драматических произведений, но нет для лирики.По своей органике лирика близка двум видам искусства -живописи и музыке.Живопись дает широкий выбор жанров для творчества: сочинение-натюрморт, сочинение-акварель, сочинениеэтюд и др.Для любовной лирики, где органично взаимосвязаны мир природы и аксиология сердечных переживаний человека, доступными для старшеклассников и студентов-филологов являются сочинение-ноктюрн и сочинение-романс.Оба жанра бинарные и используются в лирике и музыке.В статье представлен опыт написания творческих сочинений в средних и старших классах на материале пейзажной и любовной лирики А.А.Фета.Это совместный проект с учителем высшей категории Первой гимназии г.Петропавловска Е.А.Медведевой.Композиция этих сочинений состоит из двух частей.В первой дается краткое обоснование жанра и анализ авторской поэтики, во второй -сама творческая работа в контексте выбранного жанра.Автором статьи предложены фрагменты ученических и студенческих сочинений, которые иллюстрируют умения обучаемых транспонировать поэтический текст на язык другого вида искусства.Этот творческий процесс направлен не только на развитие их образного и символического мышления.Любые творческие сверхзадачи всегда работают на перспективу: погружаясь в «мыслящие миры» (Ю.М.Лотман) литературы, музыки и живописи, учащиеся обретают ключи к пониманию культурной парадигмы искусства.