Аннотация
Мақалада білім беру жағдайында болашақ педагогтың цифрлық құзыреттілігінің психологиялық құрылымы қарастырылады. Цифрлық құзыреттілікті түсіндірудегі зерттеушілердің ұстанымдарына шолу. Кәсіби басымдықтарды ескере отырып, цифрлық құзіреттілік компоненттерінің оңтайлы тізімі анықталды: қауіпсіздік, жауапкершілік, ақпаратпен жұмыс. Зерттеудің мақсаты – цифрлық құзіреттіліктің құрылымдық компоненттерінің даму деңгейін зерттеу. Зерттеу объектісі – ақпаратпен жұмыс істей білу. Зерттеу Қ.Жұбанов атындығы Жоғарғы колледж. Зерттеу әдістері жалпы педагогтар мен ата-аналар, жасөспірімдер арасындағы цифрлық құзреттілікте ғаламторды пайдалану көрсеткіштері. Ақпаратпен жұмыс істеу қабілеті болашақ педагогтың білім беруде цифрлық құзыреттілігінің базалық құрылымдық құрамдас бөлігі болып табылады. Оның қалыптасу деңгейі зейінді дамыту көрсеткіштерінің (концентрация, ауыспалылық, тұрақтылық, ойлау икемділігі, ақпаратты талдау және өңдеу қабілеті) жиынтығымен анықталады деген қорытындыға келеді.