THE POSSIBILITIES OF A TEACHING INTERNSHIP IN DEVELOPING ENGLISH LANGUAGE TEACHING SKILLS

2024

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.52754/16948610_2024_1_12
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

This study is based on theoretical and practical aspects of an abroad internship and presents a qualitative (to observe scholars’ views on different university activities; informally interview scholars; open-ended questions about scholars’ adjustment experiences and social support from the host university) investigation. This study aims to explore the problems and challenges of an internship abroad and identify opportunities for learning at a host university. This investigation considers interpersonal challenges as academic issues (learning the university style, requirements, schedule, and structure); language (communication with native speakers in different social places and academic communities); and culture (living style, housing, expenses). This paper examines the experience of 11 scholars from different universities in Kazakhstan. The research was conducted through an online survey instrument Google Forms because it is commonly used in academic research in all Kazakhstan universities. There are 20 closed-ended questions with “yes”, “no' ' or other short reply to responses about their experiences during the internship.