THE ROLE OF SITUATIONAL APPROACH IN TEACHING FOREIGN LANGUAGES

2022

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.51582/interconf.19-20.02.2022.013
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

Time moves so fast, and it makes its own adjustments to the field of education. New methods of teaching a foreign language are emerging, and many of them really deserve attention. As studies in the field of language learning show, the acquisition of knowledge about the language is not enough to communicate with people, since the learned words and grammatical rules are not tied to a certain situation. Accordingly, this nullifies the conversation, since each time you have to choose the appropriate words for a certain situation.