PROBLEMS AND PROSPECTS FOR THE INTRODUCTION OF MASS OPEN ONLINE COURSES IN HIGHER EDUCATIONAL INSTITUTIONS

Abilkasova Sandugash Orynbayevna, Л.М. Калимолдина, Zh.Y. Moldagazyeva

2020

Закрытый доступ Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.51889/2020-1.1728-5496.09
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The article describes the emergence and further growth of MOOCs, as well as the development of online educational platforms in higher educational institutions of the country. A new direction in the field of higher education in nowadaysis massive open online courses. National open educational platform has been created in Kazakhstan, which brings together leading universities. Kazakh National University named of alFarabi is a leader in conducting MOOCs on the OpenEdx open platform among universities in Kazakhstan. Almaty University of Technology has also launched its OpenATU platform. The university’s leading teachers posted their first online courses here. The article also discusses the pros and cons of MOOCs. A list of the most popular and sought-after online courses is being reviewed.