Efficiency of Individual and Differentiated Approach in Teaching English in Kazakhstani Higher Schools

Tussupbekova Madina Zhanbyrbaevna, Natalya Ustelimova, Перизат Балхимбекова, Kuralai Kadirovna Kulanova, Kaziza Murzashevna Akhmetkarimova

2015

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)

DOI 10.5901/mjss.2015.v6n4p553

Достоверность данных 70 средняя

Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

This article deals with the efficiency of the implementation of an individual and differentiated approach in teaching English to high school students. The author undertakes theoretical and practical analysis of the studies of the problem. Based on the works of domestic and foreign scientists, the article defines the relationship of the English language to special subjects. The results of the study confirm the efficiency of the implementation of an individual and differentiated approach and help to improve the English proficiency of high school students. DOI: 10.5901/mjss.2015.v6n4p553