Psychological Correction of Aggressive Behavior of Older Preschool Children in Fairy-Tale Therapy Discourse

2020

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.34069/ai/2020.29.05.34
Достоверность данных 85 высокая
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The goal is to study the aggression of children of senior preschool age with the subsequent possibility of its correction by means of fairy-tale therapy. The authors prove that the level of aggression in older preschoolers can be reduced by corrective cycles using fairy-tale therapy. In their research, the authors consider the possibilities of fairy-tale discourse as an interdisciplinary method of psychological correction of aggressive behavior in older preschool children.