Okul Yöneticilerinin Kültürel Sermaye Düzeyleri ile Okul Kültürü Arasındaki İlişki Antalya İli Örneği

2023

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.29228/smryj.70912
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

GİRİŞEğitim süreci, doğumdan itibaren aileyle başlayarak sonrasında okullar aracılığıyla devam eder.Bu süreçte, kişiler hem bilişsel, psikomotor ve duyusal açılardan gelişimlerini sağlarlar hem de sosyal ve kültürel değerleri benimseyerek toplumsallaşır ve bu değerlere katkıda bulunurlar.Son yıllarda dünyada yaşanan değişimler, eğitim politikalarında birçok yenilik getirmiştir.Bu nedenle, okulların 21. yüzyıl becerilerine sahip bireyler yetiştirmesi beklenmekte ve bu beklenti sürekli olarak artmaktadır (Erdoğan, 2019).