Methodology of formation of educational resources On the basis of ontology

Bulat Kubekov, Natalya Zhaksybaeva, Vitaliy Naumenko, Анар Утегенова

2018

DOI 10.1109/icaict.2018.8747069

Достоверность данных 70 средняя

Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

This article considers the technique of modeling and formation of educational components of the planned training of CDIO Syllabus, realized in the form of the educational adaptive environment of engineering education. The key concepts of the methodology are the competence model of the initial stage of CDIO, the method of project preparation, the algebraic model of knowledge mapping, ontological engineering. Here are shown the mechanisms of development of the ontology of supporting concepts of educational content and explanation of ontology as expressions of knowledge. Hassan Goma's monograph - Designing Concurrent, Distributed, and Real-time Applications with UML [1], has been used as an educational resource.