On the expediency of introducing the “mathematics — theoretical foundations of electrical engineering” integrated course into the educational process

Tamara B. Poyasok, Олена Іванівна Беспарточна, Olena Grytsiuk, Galina Sivyakova

2017

Закрытый доступ Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.1109/mees.2017.8248925
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The main shortcomings in the professional training of future engineers have been identified; the novelty of the approach has been substantiated and the essential characteristic of the “Mathematics - Theoretical Foundations of Electrical Engineering” integrated course has been presented with using the information and communication technologies to enhance the mathematical training of students in electrical engineering majors. The criteria for the mathematical training effectiveness have been determined. The results of the pedagogical experiment that proves the professional orientation effectiveness of the future electricians' mathematical training have been provided by the introduction the “Mathematics - Theoretical Foundations of Electrical Engineering” integrated course in the educational process.