Policy Context for Gender Equality Reforms in Education in Central Asia

2025

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.1007/978-3-031-75301-5_2
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

Abstract This chapter conducts a comparative analysis of gender equality policies across the five Central Asian countries, focusing on gender equality in education and other spheres by synthesising insights from academic and grey literature. The chapter begins by outlining the historical policy landscape, examining how Soviet gender equality policies impacted women in Muslim Central Asia. It then analyses how the intricate interplay of the Soviet legacy, globalisation, neoliberalism, and nationalist discourses influence gender equality policies and identities. Subsequently, it explores post-independencegender equality frameworks and policies, considering key actors, international gender equality commitments, and policy structures within each Central Asian nation. Lastly, the chapter examines gender social norms viewed as the primary obstacle hindering the effectiveness of gender equality policies and endeavours in the region.