Development of gaming addiction among orphaned students in the university setting

E.E. Kasymov, Baglan Zhaparova, Z.D. Utepbergenova, Janat Shnaider, N. S. Kolyeva, Fatima Shnaider, Aliya Mambetalina, Gulsum Sagyndykovna Ayapbergenova, Aigul Akhmuldinova

2025

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.51847/sufbfmfclw
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

To examine the development of gaming addiction among orphaned students and evaluate the effectiveness of the educational process in reducing gaming disorder. The study involved first- to third-year students, including 952 males and 523 females. Assessments took place in first-year groups at the start of the academic year (October) and among first- to third-year students at the end of the year (May). Male students showed a higher prevalence of excessive gaming and spent more time playing than fem