Аннотация
Ежедневное изменение и обновление времени оказывает огромное влияние на систему мышления, психику и поведение человека. В результате этого в образовательную систему внесены изменения и обновления, ориентированные на работу собучающимся, различные методы обучения, умение обучающегося в дальнейшем применять полученные знания.Одним из них является развитие функциональной грамотности во время обучения учащихся.В статье изложены методы повышения функциональной грамотности учащихся по химии. Показаны виды методов которые могут быть использованы каждой части урока, а также примеры поиска учащимися новой информации, примеры работы с текстом. Показана информация о способе применения лабораторной работы при поиске новой темы урока. Наоснове повышения функциональной грамотности по химии приведены примеры нескольких задач, также были определены основные типы задач.Видно, что задачи можно упростить с помощью мультимедийных средств. С целью выяснить эффективность этих методов было проведено специальное исследование процесса обучения четырех классов. Во время эксперимента были внесены изменения в принципы преподавания двух классов, которые были ориентированы на развитие и образование ребенка. С целью определения изменений в уровне знаний междисциплинарных взаимосвязи была составлена статистика и сопоставлена с предыдущей четвертью. Для того, чтобы узнать, изменился ли психологический климат, был проведен специальный опрос и проанализированы результаты.