Developmental Dynamics of Interrelation between Intelligence and Achievement Motivation of Students

Nadezhda Zhiyenbayeva, Olga Tapalova

2012

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)

DOI 10.20533/licej.2040.2589.2012.0104

Достоверность данных 70 средняя

Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

Estimation of students' perspective in educational activity requires diagnostic of intelligence and its relation to the level of motivation to realize their potential and possibilities.Psychodiagnostic research was conducted in order to study developmental dynamics of changes in achievement motivation of students in process of educational activity.The research involved 181 students of the 7 th -8 th grades; repeated experiment (in a year) involved 181 students of the 8 th -9 th grades.Research revealed that students with high level of intelligence and high level of achievement motivation, reach high academic success.