Organization of a cognitive activity of students when teaching analytical chemistry

2012

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.15328/chemb_2012_4205-210
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

В статье показано, что качественный анализ дает возможность применения фундаментальных знаний по общей и неорганической химии для решения практических задач, раскрытия химизма процессов, лежащих в основе методов анализа. Систематический качественный анализ развивает аналитическое мышление, способствует формированию научного стиля мышления студентов.\n\nПроведение химического анализа требует определенных навыков и умений и способствует развитию общей химической культуры будущих учителей химии. Результат достижения цели можно оценить в ходе самоконтроля, взаимного контроля и решения творческих задач. Овладение важнейшими приемами мышления (сравнение, абстрагирование, обобщение) и их использование на конкретном химическом материале – необходимый элемент формирования профессионального мышления будущего учителя химии.