Аннотация
В ситуации цифровизации от преподавателя требуются такие дидактические решения, которые в контексте конкретной дисциплины обеспечат мотивацию обучающихся, их познавательную активность, способность студентов к порождению новых знаний и их усвоению и, в конечном счете, становление и развитие у них социально-профессиональных компетенций, соответствующих запросам современной экономики и общества. Педагог должен осмысленно подходить к определению сценариев деятельности обучающихся, форм познавательного взаимодействия, к подбору цифровых инструментов, дидактических материалов и других ресурсов, интеграция которых обеспечит условия и возможности для комфортного и продуктивного образовательного процесса. Решение обозначенных проблем может быть обеспечено через использование технологии педагогического дизайна. Цель исследования: актуализировать роль педагогического дизайна как технологии, ориентированной на проектирование и реализацию стратегий обучения, отвечающих требованиям современности. В исследовании применялся интегративный подход при выявлении теоретических основ педагогического дизайна. Эмпирические данные были получены в процессе онлайн-опроса и анализа высказываний обучающихся в отношении дистанционного формата обучения. Результаты и материалы, представление в статье могут быть использованы при разработке курса педагогического дизайна для студентов образовательных программ педагогических направлений, а также стать основой для дальнейших исследований. Ключевые слова: педагогический дизайн, учебный дизайн, цифровизация образования, цифровые технологии, образовательная среда. Цифрландыру жағдайында оқытушыдан оқытылатын пән контекстінде студенттердің мотива- циясын, олардың танымдық белсенділігін, студенттердің жаңа білім алуға және оларды игеруге қабілеттілігін және, сайып келгенде, қазіргі экономика мен қоғамның қажеттіліктеріне сәйкес келетін әлеуметтік және кәсіби құзыреттіліктерін қалыптастыру мен дамытуды қамтамасыз ететін дидактика- лық шешімдер қажет. Педагог білім алушылардың іс-әрекетінің сценарийлерін, танымдық өзара іс- қимыл нысандарын анықтауға, интеграциясы ыңғайлы және өнімді білім беру процесі үшін жағдайлар мен мүмкіндіктерді қамтамасыз ететін цифрлық құралдарды, дидактикалық материалдар- ды және басқа да ресурстарды таңдауға саналы түрде қарауы тиіс. Аталған проблемаларды шешу педагогикалық дизайн технологиясын қолдану арқылы қамтамасыз етілуі мүмкін. Зерттеу мақсаты: заманауи талаптарға жауап беретін оқыту стратегияларын жобалауға және іске асыруға бағытталған технология ретінде педагогикалық дизайнның рөлін актуализациялау. Зерттеу педагогикалық дизайнның теориялық негіздерін анықтауда интегративті тәсілді қолданды. Эмпирикалық деректер қашықтықтан оқыту форматына қатысты онлайн-сауалнама және студенттердің пікірлерін талдау процесінде алынды. Нәтижелер мен материалдар, мақаладағы презентация педагогикалық бағыттардың білім беру бағдарламаларының студенттері үшін педагогикалық дизайн курсын әзірлеу кезінде пайдаланылуы мүмкін, сонымен қатар әрі қарай зерттеу үшін негіз болады. Түйін сөздер: педагогикалық дизайн, оқу дизайны, білім беруді цифрландыру, цифрлық технологиялар, білім беру ортасы. In the situation of digitalization, the teacher is required to make such didactic solutions that, in the context of the discipline being studied, will ensure the motivation of students, their cognitive activity, the ability of students to generate new knowledge and assimilate it, and, ultimately, the formation and development of their social and professional competencies that meet the needs modern economy and society. The teacher should take a sensible approach to determining the scenarios of students' activities, forms of cognitive interaction, to the selection of digital tools, didactic materials and other resources, the integration of which will provide conditions and opportunities for a comfortable and productive educational process. The solution of the indicated problems can be provided through the use of pedagogical design technology. The purpose of the study: to update the role of pedagogical design as a technology focused on the design and implementation of learning strategies that meet the requirements of modernity. The study used an integrative approach to identify the theoretical foundations of pedagogical design. Empirical data were obtained in the process of online survey and analysis of students' statements regarding the distance learning format. The results and materials presented in the article can be used in the development of a course of pedagogical design for students of educational programs in pedagogical areas, as well as become the basis for further research. Keywords: pedagogical design, instructional design, digitalization of education, digital technologies, educational environment.