The trends for modern libraries and building the strategy of library and information education in the Republic of Kazakhstan

2021

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.33186/1027-3689-2021-3-58-70
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

The modern trends for the libraries to update library and information education in the Republic of Kazakhstan are examined. The state and the society offer challenges: meeting the expanding information demands in science, education, economics and industries; contributing to the information society. The human resources in the information industry makes the most important factor of increasing the efficiency of libraries. In 2018, the Congress of Kazakhstan librarians adopted the concept of human capital assets which required advanced training, expanding professional competencies and recruiting young professionals. Today, the university library departments focus on increasing scientific and creative potential of the faculty, engaging students in projects and creative activities; educating creative thinking and skills of applying innovative technologies in professional activities. The educational process and curricula are improved as a result of the feedback obtained from graduates and employers. Among the modernization trends in library education in the Republic of Kazakhstan are the country’s integration into the single information space and implementation of the main educational content within the context of trilingual educational policy.