Аннотация
ҚҰЗЫРЕТТІЛІК ИНФОРМАТИКА МҰҒАЛІМІНІҢ КӘСІБИ ДАҒДЫЛАРЫНЫҢ БІРІ РЕТІНДЕАңдатпаМақалада информатика мұғалімінің цифрлық құзыреттілігі мәселесі олардың кәсіби дағдыларының бірі ретінде қарастырылады. Алғашқыда ғалым-зерттеушілердің цифрлық құзыреттілік ұғымына берілген анықтамаларына талдау жасалады. Педагогтың цифрлық құзыртеттілігі түсінігіне да талдау жасалып, жүйеленіп анықталады. Информатика мұғалімінің цифрлық құзырттілігін қалыптастыру мен дамытудың тиімді әдістері іздестіріліп, цифрлық технологиялар саласында пайдалану жолдары келтіріледі. Білім беруді цифрландыру жағдайында оқу және танымдық қызметті жандандырудың тиімді технологияларының бірі оқу ақпаратын визуализациялаудың заманауи технологияларын пайдалану болып табылады. Оқу ақпаратын визуализациялаудың заманауи технологияларын пайдалану тұлғаның дамуына, қалыптасуына мүмкіндік береді, сонымен қатар дайын ресурстарды пайдаланушы болуымен қатар, оны өздерінің қажеттілігіне сай жасап пайдалану мүмкіндіктері болады. Сондықтан, оқу ақпаратын визуализациялаудың технологияларын пайдалану құрамдасүш цифрлық құзыретініңқұрамында іске асырылады. В статье рассматривается проблема цифровой компетентности учителя информатики как один из их профессиональных навыков. Сначала проводится анализ определений ученых-исследователей, приданных понятию цифровой компетентности. Анализируется и систематизируется понимание цифровой компетентности педагога. Будут изысканы эффективные методы формирования и развития цифровой компетентности учителя информатики, приведены пути использования в сфере цифровых технологий. Одной из эффективных технологий активизации учебной и познавательной деятельности в условиях цифровизации образования является использование современных технологий визуализации учебной информации. Использование современных технологий визуализации учебной информации позволит развиваться, формировать личность, а также будет иметь возможность использовать готовые ресурсы, создавая их в соответствии со своими потребностями. Поэтому использование технологий визуализации учебной информации реализуется в составе трех составляющих цифровых компетенций. The article examines the problem of digital competence of computer science teachers as one of their professional skills.First, an analysis of the definitions given by academic researchers to the concept of digital competence is carried out.The understanding of the digital competence of a teacher is analyzed and systematized.Effective methods for the formation and development of digital competence of a computer science teacher will be found, and ways of use in the field of digital technologies will be given.One of the effective technologies for enhancing educational and cognitive activity in the context of digitalization of education is the use of modern technologies for visualizing educational information.The use of modern technologies for visualizing educational information will allow you to develop, shape your personality, and also have the opportunity to use ready-made resources, creating them in accordance with your needs.Therefore, the use of educational information visualization technologies is implemented as part of three components of digital competencies.