Quantitative Results of Robot-Assisted Therapy for Children with Autism, ADHD and Delayed Speech Development

Aida Zhanatkyzy, Zhansaule Telisheva, Aizada Turarova, Zhanel Zhexenova, Anara Sandygulova

2020

Закрытый доступ Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.1145/3371382.3378254
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

This paper presents an ongoing work that aims to provide a quantitative analysis of a large clinical study that was conducted with 21 children aged 4-8 years old. Children were diagnosed with various forms of Autism Spectrum Disorder (ASD), Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) or Delayed Speech Development (DSD) with autistic traits. Each child participated in four to six Robot-Assisted Therapy (RPT) sessions that lasted for fifteen minutes each. We manually video-coded the videos from the sessions to find behavioral patterns, engagement and valence scores, and we are now in the process of statistical data analysis to understand whether children's exposure to a robot had a significant effect over time.