Preparing Teachers in Pre-School Education in the Republic of Kazakhstan

Amina Amirova, K.A. Muhamedinova, Saule Z. Yerkebaeva, Гульмира Макшиева

2015

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)

DOI 10.1016/j.sbspro.2015.03.464

Достоверность данных 70 средняя

Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

Solving problems of the education system upgrade necessitates the search for reserves of new ideas, concepts, which make possible the access to the international level of teacher training. “State Program of Education Development 2011-2020” of the Republic of Kazakhstan stated that in today society needs experts who can proactively, independently solve complex professional and life tasks, which owns the achievements of science, able to practice and increase the knowledge and skills, having flexibility of thinking, creativity and resourcefulness in rapidly changing situations, which is responsible for its own activities and results -oriented self- efficient. ( Freeman, 1999 )