Аннотация
Бұл зерттеу Қостанай қаласындағы Назарбаев Зияткерлік мектебінде жүргізіліп, жаратылыстану пәндеріндегі сабақты бақылау жүйесінің рөлін анықтауға бағытталды. Жоғары сапалы оқыту нақты мақсат қоюмен, XXI ғасыр дағдыларын дамытумен, оқушылардың белсенді қатысуымен және педагогикалық рефлексия жүргізілуімен сипатталды. Зерттеу бірқатар кедергілерді және сапалық өзгерістерге ықпал ететін жағдайларды анықтады. Алынған деректер платформаны жетілдіру және оны педагогикалық даму мәдениетіне интеграциялау бойынша нақты ұсыныстарға негіз болды. Нәтижелер білім беру сапасын жақсарту үшін цифрлық құралдарды қолдануға ұмтылатын мектептер үшін пайдалы болады. Данное исследование было проведено на базе Назарбаев Интеллектуальной школы в городе Костанай и направлено на определение роли системы наблюдения уроков в преподавании естественно-научных дисциплин. Высококачественное обучение рассматривалось как обучение, основанное на чёткой постановке целей, развитии навыков XXI века, активном участии учеников и педагогической рефлексии. Исследование выявило существующие барьеры и условия, способствующие качественным изменениям. Полученные данные стали основой для разработки рекомендаций по совершенствованию платформы и её интеграции в культуру профессионального педагогического развития.Результаты могут быть полезны школам, стремящимся использовать цифровые инструменты для повышения качества образования. This study was conducted at Nazarbayev Intellectual School in Kostanay and aimed to explore the role of the Lesson Observation System in science education. High-quality teaching was defined as instruction characterised by clear goal setting, the development of 21st century skills, active student engagement, and pedagogical reflection. The study identified existing barriers as well as conditions that contribute to meaningful educational change. The findings formed the basis for practical recommendations on improving the platform and integrating it into a culture of professional pedagogical development. The results may be useful for schools seeking to use digital tools to enhance the quality of education.