Аннотация
Актуальность исследования обусловлена трансформацией задач языкового образования в условиях глобализации, при которой обучение языкам выходит за рамки усвоения грамматико-лексических норм и приобретает социокультурную и ценностно-ориентированную направленность. Особую значимость в этом контексте приобретает культурная эмпатия как способность осмысливать и принимать ценности иной культуры через язык. Для полиэтничного общества Республики Казахстан данная проблема является особенно важной, поскольку языковое обучение сопряжено с необходимостью сохранения этнокультурной идентичности и обеспечения эффективного межкультурного взаимодействия.Цель исследования заключается в выявлении особенностей формирования культурной эмпатии у студентов вузов Республики Казахстан в процессе обучения русскому языку как средству перехода от родного слова к глобальному общению. Научная новизна работы состоит в том, что феномен культурной эмпатии впервые рассматривается в соотнесении с концептом казахской культуры қандас (соотечественник по крови), ранее не вовлекавшимся в анализ в рамках лингводидактических и социолингвистических исследований. Методологическую основу исследования составляют междисциплинарный подход, методы концептуального анализа, интерпретации научных источников, педагогического и социолингвистического анализа. В работе интегрируются положения лингводидактики, культурологии и социолингвистики, что позволяет учитывать как методические условия обучения, так и специфику языковой ситуации двуязычия/полиязычия в Казахстане. В результате исследования установлено, что культурная эмпатия выступает не только когнитивным, но и ценностно-эмоциональным механизмом, способствующим гармонизации межкультурного взаимодействия и формированию этнокультурной идентичности обучающихся. Показано, что включение концепта қандас в образовательный процесс способствует развитию у студентов навыков межкультурного сопереживания, уважения к родному слову и готовности к диалогу в глобальном коммуникативном пространстве. Теоретическая значимость исследования заключается в уточнении содержания понятия культурная эмпатия в социолингвистическом и лингводидактическом аспектах. Практическая значимость состоит в возможности использования полученных результатов при разработке методических моделей и учебных материалов по обучению русскому языку в технических вузах Республики Казахстан с учётом задач межкультурной коммуникации и воспитательного потенциала языкового образования.