MASTER ADAPTIVE LEARNER (MAL) TEXNOLOGIYASI BLOKLARI ASOSIDA TIBBIYOT TA’LIMI TALABALARINING DEONTOLOGIK KOMPETENTLIGINI RIVOJLANTIRISH

M. G’aniyev

2026

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.70728/c.series.v08.i02.0038
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

Mazkur maqolada Master Adaptive Learner (MAL) texnologiyasining nazariy-metodologik asoslari hamda uning bloklari asosida tibbiyot ta’limi talabalarining deontologik kompetentligini rivojlantirish masalalari yoritilgan. Zamonaviy tibbiy ta’limni modernizatsiya qilish sharoitida bo‘lajak shifokorlarning kasbiy-axloqiy tayyorgarligini takomillashtirishning pedagogik mexanizmlari tahlil qilingan. MAL texnologiyasining maqsadli, mazmunli, protsessual va baholash-natijaviy bloklari tavsiflanib, ularning talabalarda refleksiv fikrlash, mustaqil ta’lim olish, kommunikativ madaniyat va kasbiy mas’uliyatni shakllantirishdagi ahamiyati asoslab berilgan. Tadqiqot natijalari MAL texnologiyasi deontologik kompetentlikni rivojlantirishning samarali innovatsion modeli ekanligini ko‘rsatadi.