Аннотация
Мақала орта білім беру ұйымдары педагогтерінің кәсіби дамуына эмоционалды интеллекттің рөлін зерттеуге арналған. Зерттеудің мақсаты педагогтердің эмоционалды интеллект деңгейі мен олардың кәсіби даму көрсеткіштері арасындағы байланысты анықтау. Зерттеуге 1100 педагог қатысты. Эмпирикалық деректерді жинау үшін Н. Холлдың эмоционалды интеллект тесті және педагогтердің кәсіби дамуын бағалауға бағытталған сауалнама қолданылды. Деректерді статистикалық өңдеу Jamovi 2.6 бағдарламасында Пирсонның сипаттамалық статистикасы мен корреляциялық талдау әдістерін қолдану арқылы жүргізілді. Зерттеу нәтижелері эмоционалды интеллекттің интегративті деңгейі мен педагогтердің кәсіби даму көрсеткіштері арасындағы статистикалық маңызды оң байланыстардың болуын көрсетті. Эмоционалды интеллект педагогикалық тәжірибені жақсартумен қалыпты оң байланысқа ие екендігі анықталды (r = 0.546, p < .001) және кәсіптік дамудың білім алушылардың оқу нәтижелеріне әсерін бағалаумен (r = 0.601, p < .001). Бұл ретте педагогикалық практиканы жақсарту мен оқыту нәтижелері арасындағы байланыс жоғары (r = 0.732, p < .001). Нәтижелер эмоционалды интеллект педагогтердің кәсіби дамуының маңызды факторы екенін растайды. Зерттеудің практикалық маңыздылығы – эмоционалды интеллектті дамытуға және педагогтердің кәсіби өсуінің тиімділігін арттыруға бағытталған біліктілікті арттыру бағдарламаларын әзірлеу кезінде алынған деректерді пайдалану мүмкіндігі.