The Use of Generative AI Technologies in the Teacher’s Educational Process

2026

Полный текст Открытый доступ: Gold Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.29284/jt614a68
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

One of the key areas of educational modernization is the integration of artificial intelligence (AI) into teachers’ professional activities. AI provides wide opportunities to enhance the efficiency of preparation for the educational process: from automating routine tasks to deeply personalizing educational content. Such technologies transform the role of the teacher, allowing them to focus on the creative, methodological, and communicative aspects of teaching. The article presents examples of the use of AI technologies in the learning process. The development of artificial intelligence (AI) technologies in recent decades has radically changed the field of education. If earlier digitalization was limited to the introduction of electronic textbooks and distance learning systems, today AI enables the creation of personalized learning paths, intelligent tutors, systems of automatic assessment, and prediction of learning outcomes. These changes not only improve the quality of the educational process but also transform the very role of the teacher, emphasizing their function as a mentor, analyst, and curator of individual learning strategies.