Аннотация
Актуальность: Развитие первичного звена здравоохранения остаётся приоритетом государственной политики в сфере охраны материнства и детства, особенно в контексте реализации национальных целей устойчивого развития в Республике Казахстан на 2024-2030 гг. Внедрение онлайн-форматов в дородовое образование требует не только технологической базы, но и высокого уровня цифровой готовности со стороны медицинских работников, сопровождающих беременность. Цель исследования – оценить уровень готовности медицинских работников поликлиник г. Алматы к использованию цифровых платформ в дородовом обучении, а также выявить основные барьеры, влияющие на их вовлеченность, и обосновать стратегию масштабирования цифровых решений с учетом выявленных факторов. Материалы и методы: В исследование включены 216 медицинский сотрудник женских консультаций шести городских поликлиник. Использован структурированный онлайн-опрос, разработанный на основе валидированных подходов к оценке цифровой грамотности (коэффициент альфа Кронбаха – 0,81). Расчет цифровой готовности производился по 7 критериальным вопросам с присвоением баллов (максимум – 21). Также анализировались барьеры, предпочтения в форматах обучения и отношение к стандартизации. Проведен корреляционный анализ между цифровой готовностью и другими параметрами. Результаты: Из опрошенных: 4,8% показали высокий уровень цифровой готовности (18–21 балл), 76,2% — средний уровень (12–17 баллов), 19% — низкий уровень (7–11 баллов). Основными барьерами названы: нехватка времени на обучение и проведение консультаций (35,6%), дефицит современных образовательных материалов (28%), слабая цифровая инфраструктура (16%). Врачи, позитивно оценивающие необходимость стандартизации образовательных модулей, демонстрировали более высокий уровень цифровой готовности (r = 0,52, p<0,01). Предпочтительный формат — гибридная модель (очно + онлайн). Заключение: Таким образом, несмотря на невысокий текущий уровень цифровизации, более 80% врачей демонстрируют потенциал для включения в цифровую модель дородового обучения. В качестве рекомендации предлагается внедрение трехуровневой адаптивной модели: очное обучение — для специалистов с низким уровнем цифровой готовности, гибридный формат — для врачей со средним уровнем цифровой компетентности, а также использование продвинутых цифровых решений — для лидеров цифровой трансформации. Предложенный подход позволит максимально эффективно интегрировать медицинских работников в цифровую экосистему и обеспечить качественное сопровождение беременных женщин на всех этапах подготовки к родам.