Exploring Inclusive Evolution in Music Academia: Experimental Practices in Contemporary Music

2025

Полный текст Открытый доступ: Hybrid Метаданные (CSL-JSON)
DOI 10.22492/issn.2186-5892.2025.75
Достоверность данных 70 средняя
Как считается эта оценка

Складывается из проверяемых признаков самой записи: есть ли у статьи DOI, сколько независимых источников подтвердили её данные, заполнены ли обязательные поля и насколько свежо последнее подтверждение. Снижают оценку расхождения между источниками и отсутствие идентификатора. Значение от 80 означает, что запись опубликована без дополнительной проверки; от 60 до 79 — что она опубликована с пониженной достоверностью и ручная проверка желательна. Запись, выверенную редактором вручную, пересчёт не опускает ниже 90. Это оценка наших данных о статье, а не оценка самой статьи.

Аннотация

For individuals with disabilities, music lessons often serve as effective art therapy, a prevalent approach in Kazakhstan and globally. However, what if a student aspires to pursue music professionally? Are contemporary methods equipped to provide comprehensive music education to everyone, regardless of their physical or cognitive limitations? This paper examines inclusion issues in modern professional