ДИДАКТИКАЛЫҚОЙЫНДАР НАШАР КӨРЕТІН ОҚУШЫЛАРДЫҢМӘТІН МАЗМҰНЫНТҮСІНУ ДАҒДЫСЫН ҚАЛЫПТАСТЫРУДЫҢТИІМДІ ӘДІСТЕРІНІҢБІРІ

2024

Толық мәтін Ашық қол жеткізу: Gold Метадеректер (CSL-JSON)
DOI 10.51889/2960-1673.2024.77.2.006
Деректер сенімділігі 70 орташа
Бұл баға қалай есептеледі

Ол жазбаның өзінің тексерілетін белгілерінен құралады: мақаланың DOI-і бар ма, оның деректерін қанша тәуелсіз дереккөз растады, міндетті өрістер толтырылған ба және соңғы растау қаншалықты жаңа. Дереккөздер арасындағы алшақтық пен идентификатордың болмауы бағаны төмендетеді. 80-нен бастап мән жазбаның қосымша тексерусіз жарияланғанын, 60-тан 79-ға дейін — оның сенімділігі төмен күйде жарияланғанын және қолмен тексеру ұсынылатынын білдіреді. Редактор қолмен тексерген жазбаны қайта есептеу 90-нан төмен түсірмейді. Бұл — мақаланың өзіне емес, ол туралы деректерімізге берілген баға.

Аңдатпа

Мақалада көру қабілеті нашар оқушылардыңмәтіндік мазмұнды түсіну қабілетін қалыптастырудыңтиімді әдісі ретінде дидактикалықойындарды қолдану қарастырылады. Дидактикалықойындардыңкогнитивті дағдыларды дамыту, мотивация мен белсенділікті арттыру және оқу процесін даралау сияқты артықшылықтарына назар аударылады. Зерттеулер көрсеткендей, дидактикалықойындар белсенді өзара әрекеттесу және инклюзивті технологияларды қолдану арқылы материалды жақсы игеруге ықпал етеді. Мақалада дидактикалықойындарды білім беру процесінде сәтті қолдану мысалдары келтірілген. Бұл оқу материалдарын бейімдеудіңжәне инклюзивті оқу ортасын құру үшін заманауи технологияларды қолданудыңмаңыздылығын көрсетеді. Мақаланыңқорытындысы нашар көретін оқушыларды оқытуға жеке көзқарастыңмаңыздылығын және барлықбалалар үшін теңмүмкіндіктер жасау қажеттілігін көрсетеді.